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安徽省林下经济合作社网络培训公共服务平台建设方案
发布时间:2013/11/28 16:08:43   访问人数:[ 532 ]次

  

20世纪90年代初,随着因特网的飞速发展,网上教学的巨大潜力已得到经认识。当时只有教育技术实力雄厚的教学机构才有能力开发数量有限的网上课程。到了20世纪90年代中期,一些教育和商业机构开始开发专门的网上教学平台,以便让教师能够利用这些平台在无需太多网络编程知识的前提下,有效地编写并管理属于自己的网上课程。这些网上教学平台所提供的功能大大缩短了教师开发和管理网上课程的时间,使许多得以大规模地开发和从事网上教学。 在20世纪末,国际教育界的预言是:任何组织,要走在本国、甚至国际教育的前沿,必须大力发展网上教学,随之网上教学实践得到了飞速发展。 网上教学已经成为终身教育体系中的一种重要教学模式。在十多年的网上教学实践中,有的网络教学机构遵循远程教育的基本原理和规律获得了成功,充分发挥了网上教学的优势。网上教学作为旨在为整个社会提供终身的、大众化的教育的网上教学,可以说是近年来最受青睐、发展最快的一种教学模式。在国外网上教学实践发展的十年中,有的网上教学发展顺利,并有蓬勃向上的趋势; 网上教学在大部分国家获得了成功,网上教学的优势得到了发挥,在本国建立终身学习社会中发挥了重要作用。各国领先的网上教学机构,其共同点在于这些机构有着长期开展远程教育的专门知识、或者有了解本国实情的远程教育专家的参与。 安徽省林业专业合作社

 
图表 1 安徽省林业专业合作社
林业专业合作社引是农民专业合作社的一种形式,是在集体林地、林木实行家庭承包经营的基础上,同类林产品的生产经营者或者同类林业生产经营服务的提供者、利用者,自愿联合、民主管理的互助性经济组织。
根据《农民专业合作社法》规定,农民林业专业合作社是独立的市场经济主体,依法经工商行政管理部门登记后,取得法人资格,享有生产经营自主权,参与经济社会活动。
成员以农民为主体
以服务成员为宗旨,谋求全体成员的共同利益
入社自愿、退社自由
成员地位平等,实行民主管理
 
安徽省林业改革在国家指导及安徽省林业十二五规划的引导下,逐步展开,林权改革和林业专业合作市模式逐步推广;安徽省林业厅作为管理部门及政策制定部门,领导安徽林业安全稳定的发展;
 如何面向各地建立的数量众多的林业合作社快速的传达政策,传递专业知识,统筹领导分散空间上的大量林业工作者,通过信息化手段,构筑专业的林业教育培训平台将是政府有力的抓手。
安徽省林下经济合作社培训公共服务平台
 
图表 2 安徽省林下经济合作社培训公共服务平台
 
安徽省林业系统内部在发展林业改革的同时,紧跟国际技术前沿,积极思考如何将林业事业与技术平台结合,开展林业知识的网络化工程,面向数量众多个体传递专业运动知识,统筹分散空间上的林业工作者。
 
图表 3 安徽省林下经济合作社培训公共服务平台特色
 
系统解决方案
系统的组织架构
 
图表 9 安徽省林下经济合作社培训公共服务平台构架
 
平台由安徽省林下经济合作社直接领导,面向林业工作者,服务机构及全民展开服务。
公共服务平台联合服务机构,大学,专家学者,取长补短,形成多方位,多层次的课程体系;
组织领导
安徽省林下经济合作社培训平台受安徽省林业厅直接管理,面向全省各市县提供服务;
合作机构
林业大学
林业的专业学院,可以把自己的知识和成果与专业合作社结合起来;通过网络平台凝结相关知识,指导林业发展;
研究机构
国内林业专门的研究机构,可以把成果与专业合作社结合起来;通过网络传播,发展业务;
专家学者
相关的专家学者,可以利用平台与合作社交互,可以安排相关的课程培育;
互助机构
林业合作社自身也可以把自己的经验,实践等知识,也可以通过平台交互传播;
服务对象
全省的林业合作社,地市级的林业管理单位;
培训平台本身
服务团队
依托于林业体系,建立相关的平台服务团队,包括客服中心及呼叫中心;
顾问团队
聘请林业及各方面的专家组成顾问团队,推动平台稳定发展;
硬件设施
省级平台,稳定的硬件环境促进义务展开;
网络平台
通过网络传播,构建支撑系统;
 
总体架构
 
图表 10 安徽省林下经济合作社培训公共服务平台技术构架
一个中心 数据库及数据交换中心是深化应用的重要环节,是实现数据收取、数据校验、数据整合、数据管理、数据分析、数据交换、数据共享的必要前提。确定数据模型格式、数据库体系构架,充分发掘数据库和数据交换中心功能,可提高数据应用效率。
一个基础 以面向服务技术(SOA)构建的基础框架,为信息化建设及应用提供稳定、高效、安全、可靠、先进、适用的基础平台。
三种保障 技术规范、信息安全和管理制度是四大平台正常运行的重要保障。
 
技术规范:采用统一的标准规范,确定网络总线架构、应用系统软件、应用系统架构、数据库构架、中间件方式、数据接口标准等,达到互联互通、资源共享、方便扩展目的。
 
信息安全:建设防控一体、管理到位的主动式网络信息安全保障体系,涵盖电子认证、安全防御、数据备份和灾难恢复等系统,确保系统安全、可靠、正常运行。
 
管理制度:确立机关职能部门、有关单位为信息化应用的责任主体,完善管理制度,采取必要措施,建立高效的支撑队伍,确保服务到位、保障有力、运行高效。
系统功能描述
首页
“首页”是网络教学平台的“窗口”,体现出最新的、生动的、实用的教育信息和培训课程,并提供课程学习、课程搜索、学习记录、个人日历等多种功能的快捷方式,以此提高学员的学习积极性,吸引学员的学习注意力,使其快速进入学习状态,并可以简单容易的开展网络培训或学习,具体效果如图:
 
图表 11 安徽省林下经济合作社培训公共服务平台首页
目录导航
“目录”是学员可以快速浏览和在线学习的功能导航,通过目录学员可以快速进行一些操作。目录功能模块功能列表包括“我的课程”、“课件超市”等,具体不同权限用户的目录列表图如下:
 
这是系统管理员目录图,还有管理员、培训管理员、学员等,每个不同角色的用户对应不同的目录列表。
 
学习中心
学习中心包括我的课程、课件超市、精品课件、专题学习、学习档案等。我的课程记录学员所要学习的必修课和学员自己选学的选修课列表以及相应的学习进度,如果一门课程学习结束,学员可以点击进行考试,在考试列表中便会有相应的试题供我们选作。在课件超市里摆放了我们系统所有供学员学习课程、课件,学员可以根据学需要点击把相应的课程加入我的课程中进行学习。专题学习里我们可以根据自己的学习需要增加自己的学习专题,然后把相关的课程加入这个专题可以进行集中学习。其他功能可以在系统具体使用中了解熟悉。
 
教学交互
在教学交互(SNS)的模块中,合作社可以根据自己的需要与老师进行探讨交流,合作社同时也可以与合作社之间进行学习心得和体验的交流,增加老师和学员,学员和学员之间的了解和沟通。老师可以针对学员的问题制定相应的方案,进行针对性指导。
 
考试中心
当合作社学习完某些课程以后,可以点击进入考试中心进行考试,对自己所学的课程进行自我检测,考完后会有相应的分数及有哪些地方错误或哪些地方薄弱,给合作社一相应的建议和参考,合作社可以根据自己的不足重点补充学习。同时老师可以根据合作社的考试情况制定具体的教授方案,达到合作社高效率的学习。
 
教师的考试管理
老师可以根据具体的课程,可以在线定制试卷。也可以用Word或excel出好试卷,然后在考试中心里,老师可以根据相应的课程分类,进行试卷的批量上传。
 
合作社的考试模式
在我的课程里,当学员完成某课程的学习进度后,就可以点击“进入考试”,进入考试中心,对应课程的所有试卷都会列出来,学员可任意选择一套和该课程相关的试卷进行答题,考完后点击提交就可以了。
批阅试卷
对于合作社提交后的试卷后,老师便会在以老师的身份登录后查看并批阅合作社提交的试卷,然后及时发布相应的试卷批改信息。
专家与社员如何针对合作社的考试情况进行交流
合作社再次登录系统时,就可以查看自己的考试情况。老师也可以根据合作社的考试情况给出具体行的指导,如果老师合作社同时在线便可以同步指导,让合作社更清新明白自己的弱点,以及时补习。
 

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